写作课今天更新四讲：听三川的写作课，我和孩子都开始变化

一个课程，在你下单购买的时候不属于你，你真正去听了，去实践了，有思考和看法之后，这个课程才属于你。期待你吸收走所有我能提供的营养。

谢谢大家的各种催更，各种讨论，各种点评，各种赞美……反正我又激动了，于是今天不是更新一讲，也不是更新三讲，而是四讲喔！

两讲是正式的内容，三川接受建议，不但有理论还有方法喔；两讲是附赠的，是互动答疑，互相眉来眼去惺惺相惜，讨论得热火朝天，我很享受。

下面是四讲内容简述

第一讲 附赠：一起聊四个话题：再快速上路，也要听听道理

这一讲回答四个问题：

1.一波三折跟简洁有力矛盾吗？

2.思维走得快，手跟不上怎么办？

3.请推荐心理学和教育方面的书籍。

4.再快速上路，也要听听道理（给那些不愿意听理论的朋友聊几句）

第二讲 顺应孩子的写作天性之二——鼓励孩子，教给你评价孩子作文的方法

这一讲的主题是我们怎么对孩子的文章进行反馈，这个是涉及到孩子们的一个天性，叫做喜欢被鼓励。儿童心理学家德雷克斯说：孩子喜欢鼓励需要鼓励，就好像植物需要水一样。

我在这一讲中会详细讲述，我们如何在写作教学中，运用鼓励来评价孩子的作文，让他们从惧怕写到越来越爱写，从写不好到写得越来越好越来享受。这是童书妈妈儿童写作成功的核心之一。我会在这一讲和盘托出。

我们的开头是：我对孩子们的作文反馈有一个非常奇怪的规定，我要求所有的老师都必须做到：不许说孩子们写的有什么不好……

欲知后事如何，请移步喜马拉雅《三川玲：顺应孩子天性的写作课》

第三讲 教孩子作一首诗，三川手把手教你做鼓舞人心的反馈

今天我要教大家写一首诗，并且我号召大家把这个诗写出来，因为你们写出来之后，我才可以给你们表演一下，我是怎么样去反馈孩子们的写作的。

我要手把手教大家怎么样去反馈孩子的文章，这样好的一个反馈会让孩子们越来越受鼓励，越来越爱写，越来越享受写作。这个时候你想求她不要写都很难，所以学会怎么样去反馈孩子的文章是非常重要的。

第四讲 听三川的写作课，我和孩子都开始变化

同样的课程，不同的人收获不一样？你关心其他人是如何吸收课程营养的吗？你关心其他人是如何让孩子实践课程里面的方法的吗？这一讲会详述这些。

我把大家500多条留言挑出了20条，分了这四类

1.学霸总结（学霸的总结可以帮助你对课程的吸收）

2.孩子变化（行动派的总结可以启发你该怎么做，一个课程，在你买的时候不属于你，你真正去做了，才属于你）

3.内行评价（一些多年耕耘在儿童写作领域的同行高手的留言，给你开另外一个角度来看待你买的课）

4.有人冲动要当写作课老师怎么办？（欢迎来报名幸福教师培训计划）

顺应天性儿童写作师资培训（初阶）

时间：2018年12月19号～21号

地点：万有幸福空间（北京东城区东中街32号六层）

谢谢大家，你留言的每个字，我都会用心看，我愿意诚挚对待用心的你！

祝大家听课愉快，有收获！

你真诚的三川

了解《三川玲：顺应天性的儿童写作课》线上音频课，请点击以下内容

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撰文：三川玲

编辑：   彩虹  

视觉策划：邵天娇

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